quinta-feira, 12 de novembro de 2020

Literatura de Cordel - O casamento do bode com a raposa

Programa: 003 - Literatura de Cordel - O casamento do bode com a raposa

 

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Parte 1a |

Parte 1b |

Parte 2 |

Parte 3 |

Parte 4 |

Parte 5 |

Parte 6a |

Parte 6b |

Parte 7 |

 

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EJA CENTRO I
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PREFEITURA DE FLORIANÓPOLIS
NÚCLEO DE ESTUDOS DA TERCEIRA IDADE - NETI
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

 

MATERIAL PEDAGÓGICO
LITERATURA DE CORDEL

 

01 - O CASAMENTO DO BODE COM A RAPOSA
     JOSÉ BERNARDO DA SILVA

 

PARTE: 01
NARRAÇÃO: Alessandra Daniela da Silva Boos / Julia Rodrigues Chagas Cabral / Fernanda Bauzys

 

PARTE: 02
NARRAÇÃO: Gilberto André Borges

 

PARTE: 03
NARRAÇÃO: José Fernandes Costa

 

PARTE: 04
NARRAÇÃO: Luciene Fontão

 

PARTE: 05
NARRAÇÃO: Maristela Sagas

 

PARTE: 06
NARRAÇÃO: Regina Helena Seabra / Mychelle3 Santana

 

PARTE: 07
NARRAÇÃO: Sandra Regina Fontes

 

EDIÇÃO DE ÁUDIO
SONOPLASTIA
MIXAGEM
MASTERIZAÇÃO
Gilberto André Borges

 

TODOS OS INSTRUMENTOS E SAMPLER POR
Gilblack

 

TRILHA SONORA
Felix Mendelssohn - Opus 61 - Sonho de uma noite de Verão - Marcha nupcial
Gilblack - Cordéis I
Gilblack - Cordéis II
Gilblack - Cordéis III
Gilblack - Cordéis IV
Richard Wagner - Lohengrin - Ato III - Côro Nupcial

 

quinta-feira, 5 de novembro de 2020

Contos Tradicionais, Fábulas, Lendas e Mitos

Programa: 0002 - Contos Tradicionais, Fábulas, Lendas e Mitos

 

 

EPISÓDIOS

 

01 | Lenda de Oxóssi

02 | As Lágrimas de Potira

03 | Maria Pamonha

04 | Como a Noite Apareceu

05 | O Uapé

06 | História do Céu

07 | Lenda das Bruxas de Itaguaçu

08 | Como Nasceu a Primeira Mandioca

09 | Narciso

10 | Pandora

11 | Acoitrapa e Chuquilhanto

12 | O Galeão Espanhol e as Ondas Cintilantes

 

FICHA TÉCNICA

 

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EJA CENTRO I
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PREFEITURA DE FLORIANÓPOLIS
NÚCLEO DE ESTUDOS DA TERCEIRA IDADE - NETI
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

 


CONTOS TRADICIONAIS, FÁBULAS, LENDAS E MITOS

 

LENDAS E MITOS
12 - O GALEÃO ESPANHOL E AS ONDAS CINTILANTES
11 - ACOITRAPA E CHUQUILHANTO
10 - PANDORA
09 - NARCISO
08 - COMO NASCEU A PRIMEIRA MANDIOCA
07 - LENDA DAS BRUXAS DE ITAGUAÇU
06 - HISTÓRIA DO CÉU
05 - O UAPÉ
04 - COMO A NOITE APARECEU
03 - MARIA PAMONHA
02 - AS LÁGRIMAS DE POTIRA
01 - OXÓSSI

 


EDIÇÃO DE ÁUDIO
SONOPLASTIA
MIXAGEM
MASTERIZAÇÃO
Gilberto André Borges

 

EDIÇÃO DE VÍDEO
Gilberto André Borges

 

NARRAÇÃO
Episódio 01: Washington Teixeira
Episódio 02: Mychelle Santana
Episódio 03: Ricardo Guesser da Costa
Episódio 04: Maristela Sagas
Episódio 05: Gilberto André Borges
Episódio 06: José Fernandes Costa
Episódio 07: Luciene Fontão
Episódio 08: Regina Helena Seabra
Episódio 09: Sandra Regina Fontes
Episódio 10: Adriana May de Aguiar
Episódio 11: Soraia Oberto
Episódio 12: Luciene Fontão

 


TODOS OS INSTRUMENTOS POR
Gilblack

 


TRILHA SONORA
Lendas (Gilblack)
Lenda das Bruxas de Itaguaçu (Gilblack)
Passatempo (Gilblack)
Quarteto nr2 (Gilblack)
Fonogramas gentilmente cedidos por DISCO DE CORDEL

 


TEXTOS EXTRAÍDOS DE
Episódios 01, 02, 03, 04, 05, 06, 08, 09. 10, 11
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. CONTOS TRADICIONAIS, FÁBULAS, LENDAS E MITOS. BRASÍLIA: 2000
Alfabetização: Livro do aluno - Volume 2
©2000 Projeto Nordeste/Fundescola/Secretaria de Ensino Fundamental

 

Episódio 08
Lenda registrada por Gelci José Coelho (Peninha)

 

Episódio 12
Fontão, Luciene
Tirando da gaveta ... aos 40 : contos / Luciene Fontão.
– Florianópolis : Ed. da Autora, 2008.

 


IMAGENS EPISÓDIO 008

 

ALBERT ECKHOUT (1610 - 1665)
Abacaxi, mamão e outras frutas
Abóboras e melões
Arara
Bananas, goiaba e outras frutas
Brazilian fruits
Brazilian tapuia
Côcos
Dança dos Tarairiús
Guará
Hoflossnitz17
Momem tupinambá
Índia tupi
Juruva
Mandioca
Tapuia Woman

 

FRANS POST (1612 - 1680)
Animals in Brazil
Cachoeira de Paulo Afonso
Jaguar
Moustached Guenon
Paisagem brasileira com tatu
Paisagem no Brasil
Rio São Francisco

 

HANS STADEN (1505 - 1576)
Dois chefes tupinambás com os corpos adornados por plumas
Paliçada de vila tupinambá com crânios no portão

 

JEAN DE LÈRY (1536 - 1613)
Dança dos índios tupinambás

 


AGRADECIMENTOS

 

Ardour
ardour.org

 

Audacity
audacityteam.org

 

Domínio Público
dominiopublico.gov.br

 

Fernando A. Martin
Concert Harp Soundfont

 

Freesound
freesoung.org

 

Hydrogen
hydrogen-music.org

 

JackAudio Connection Kit
jackaudio.org

 

JaMin
jamin.sourceforge.net

 

Kdenlive
kdenlive.org

 

Linux Audio Developer's Simple Plugin API
ladspa.org

 

Música e Educação
musicaeeducacao.mus.br

 

UbuntuStudio
ubuntustudio.org

terça-feira, 7 de julho de 2020

Dicas para gravação caseira de áudio com equipamentos domésticos

A intenção, aos escrever essas breves dicas para uso de equipamentos caseiros, parte do quadro pandêmico em que nos encontramos, momento em que diversos profissionais da Rede Municipal de Ensino vêem-se embuídos do teletrabalho e precisam criar conteúdos usando materiais e equipamentos que tiverem à mão. Neste sentido, telefones celulares possuem microfones superiores à grande maioria dos computadores. Telefones móveis possuem microfones condensadores otimizados para captura do áudio da voz humana e ofertam a possibilidade de captura de áudio sem a necessidade de instalação de nenhum aplicativo. O melhor áudio que qualquer aplicativo conseguir capturar não oferecerá uma vantagem audível em equipamentos comuns comparando-se ao áudio da câmera em modo de alta definição (HD). Assim, se seu celular não possui memória para a instalação de um aplicativo de gravação de voz, use a câmera do aparelho e depois descarte o vídeo, ficando somente com o áudio na hora da edição. Outra vantagem do celular advém do fato de que é completamente silencioso, ao contrário de computadores que possuem ventoinhas e discos rígidos mecânicos que produzem ruídos ao operar. Então, esse é o material mais indicado.

 

Para quem insiste no uso do computador, melhor opção ao microfone do aparelho são os microfones externos tipo USB, de fácil conexão e instalação. O uso do microfone do próprio computadores não é recomendado porque normalmente captura ruídos do próprio equipamento, como ventoinhas, discos rígidos e outros. O uso de um microfone conectado na placa de áudio do computador pode produzir bons resultados dependendo da qualidade do microfone e da boa conexão com a placa. Em áudio profissional a conexão entre microfone e placa de som é feita usando-se com plugues maiores ou, até mesmo, por conectores balanceados. A entrada e saída de áudio nos equipamentos domésticos ocorre, normalmente, utilizando-se cabos tipo P2, que são pequenos demais para os pesados cabos de microfone. Havendo boa conexão e utilizando-se um bom microfone, pode-se obter um bom resultado com o computador.

 

Gravar áudio é um processo criativo. A construção de um fonograma passa por diferentes etapas e situações diversificadas podem acontecer ao longo do caminho. Um produtor experiente busca equilibrar as limitações físicas provenientes das leis da ondulatória geral e da acústica, com as limitações acústicas de instrumentos, equipamentos e espaços de captura, buscando preservar as características da amostra em questão. Trata-se de engenharia complexa. Muitas vezes a matemática envolvida chega a ser indecifrável aos não iniciados, de maneira que a nossa sensibilidade ao som precisa assumir o processo. Então vou ater-me diretamente nas dicas práticas. Explicações teóricas, sejam do campo da física, da música, da psicoacústica ou de outros campos poderão ser detalhadas em momento mais oportuno. Também é preciso atentar ao fato de que nos limitaremos a dicas de captura de áudio. Edição, mixagem e masterização são processos complexos demais para serem abordados nestas poucas linhas e merecem um tutorial à parte.

 

Hardware: telefone celular com qualquer sistema operacional.

Software de captura: câmera

 

Dicas de captura:

 

- Fale direcionalmente ao microfone. Normalmente, o microfone fica na parte frontal inferior do aparelho. Dirija a voz para aquele ponto. Dê preferência a repousar o aparelho sobre uma mesa ou suporte de modo que o microfone fique fixo sem receber choques ou mudanças de ângulo durante a gravação. Use o telefone como se fosse um daqueles antigos gravadores k7 de mesa.

 

- Use microfonação afastada. Coloque o aparelho na sua frente, com uma distância ideal entre 30 e 60 cm. É uma distância pequena que evitará o que chamamos de pop noise, que é o ruído do ar (vento) dirigido ao microfone. Algumas consoantes geram um pulso de ar que prejudica muito a inteligibilidade do áudio e é trabalhoso resolver este problema na edição. Para gravar instrumentos acústicos também é melhor empregar microfonação afastada. Teste a gravação e reposicione o aparelho se preciso.

 

- Reflexão planejada. O som é uma onda, assim como a luz e, como tal é refletido ou absorvido por diferentes materiais. Materiais duros, em geral, são reflexivos: paredes, vidros, metais, azulejos, entre outros. Tecidos e espumas são absorventes: colchões, tapetes, travesseiros, etc. Uma captura de voz para posterior edição requer que o áudio possua a menor quantidade possível de relexão, pois a ambiência é acrescentada posteriormente. Captura de voz sem edição, por outro lado, é melhor que seja feita em um ambiente mais reflexivo. No caso da EJA Centro I, estamos trabalhando com a primeira alternativa, ou seja, áudio com pouca relexão para tratamento à posteriori.

 

- Silêncio é meta! Silêncio absoluto só é possível ser obtido em condições muito especiais e em laboratórios complexos construídos especificamente para isso. Então, temos que encarar o silêncio do ambiente como meta! Se preciso, desligue aparelhos, feche portas e janelas, espere o carro passar, o avião ou o barulho na vizinhança. Por mais que seja possível tratar uma peça de áudio, tanto quanto menos edição, melhor, em função de várias variáveis. Não se faz edição de áudio sem prejuízo do sinal. Você professor também não irá querer gastar horas na edição de um áudio, que é processo complexo e trabalhoso, sendo que todo este trabalho poderia haver sido evitado com a busca de silêncio no set de gravação.

 

- Todos que possuem automóveis possuem também uma cabine de som em casa. O interior dos automóveis é construído para minimizar os ruídos externos e os ruídos mecânicos do próprio veículo. Materiais absorventes, como tecidos, são abundantes no interior dos veículos e minimizam a vibração dos vidros que, por sinal, são bastante reforçados e vedados, de modo que vibram minimamente. Com o veículo todo fechado, desligado e estacionado em um lugar silencioso você terá uma verdadeira cabine de áudio.

 

- Caso não consiga resolver o ambiente, elimine-o. É exatamente isso. Se você não possui um lugar adequado, com pouca relexão acústica, uma opção a considerar-se é gravar ao ar livre, sem a presença de ambiente nenhum. Mas lembre-se, você precisará de silêncio, então gravar ao ar livre só é viável se, realmente, você está em um local silencioso. Caso seja esta a sua situação, evite ficar contra o vento e use microfonação próxima, falando a poucos centímetros do celular.

 

- Articule bem as palavas. Cuidado com as consoantes como “p” e “b”, pois podem gerar uma coluna pesada de ar, que resulta em um pulso grave. Consoantes como “c” com som de “k” e “k” produzem um som gutural que, em alguns casos, resulta em um clique seco no áudio. Com microfonação afastada, não ha muito problema com as consoantes, mas, utilizando-se de microfonação próxima, sim, o controle das consoantes é fundamental para um bom resultado final.


Gilberto André Borges

domingo, 5 de julho de 2020

Leitura de "O Pequeno Príncipe", de Antoine de Saint-Exupèry

Leitura de O Pequeno Príncipe

Escrito por Antoine de Saint-Exupèry

 

Podcast produzido pelo professor Gilberto André Borges do Núcleo EJA Centro I da Rede Municipal de Ensino da Prefeitura de Florianópolis. O podcast inclui a leitura de obras de domínio público de diversos gêneros e outras produções realizadas pelo núcleo.

 

AberturaLeitura integralVida e obra do autor

 

 

 

Capítulos

Capítulo 01 |

Capítulo 02 |

Capítulo 03 |

Capítulo 04 |

Capítulo 05 |

Capítulo 06 |

Capítulo 07 |

Capítulo 08 |

Capítulo 09 |

Capítulo 10 |

Capítulo 11 |

Capítulo 12 |

Caítulo 13 |

Capítulo 14 |

Capítulo 15 |

Capítulo 16 |

Capítulo 17 |

Capítulo 18 |

Capítulo 19 |

Capítulo 20 |

Capítulo 21 |

Capítulo 22 |

Capítulo 23 |

Capítulo 24 |

Capítulo 25 |

Capítulo 26 |

Capítulo 27 |

sábado, 25 de maio de 2019

Artigos

Alguns escritos pelo velho blogueiro que por aqui vos comunica. Talvez interesse para alguém da Educação Musical, ou de outra área.


BORGES, Gilberto André. Tecnologias da Informação e Comunicação na formação inicial do professor de música: um estudo sobre o uso de recursos tecnológicos por estudantes de licenciatura em música no Estado de Santa Catarina. Dissertação de mestrado. Universidade do Estado de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Música. Florianópolis, 2010.

BORGES, Gilberto André. Educação Musical nas Escolas: Reflexão sobre a experiência desenvolvida juntos as escolas da Rede Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Florianópolis. Monografia de Graduação. Florianópolis: Udesc, 2003

BORGES, Gilberto André. Jorge Antunes. Vida, obra e fontes para pesquisa. Monografia apresentada como pré-requisto parcial na disciplina História da Música no Brasil. Universidade do Estado de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Música. Florianópolis, 2008.

BORGES, Gilberto André. Discutindo fundamentos da Educação Musical. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2007

BORGES, Gilberto André. Trajetória da Educação no Brasil. Pensamento Pedagógico Brasileiro. Memorial descritivo apresentado como pré-requisto parcial na disciplina Pensamento Pedagógico Brasileiro. Universidade do Estado de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura. Florianópolis, 2004

BORGES, Gilberto André. Entrevista para a Revista Música e Educação. Belo Horizonte, 2011

BORGES, Gilberto André. Avaliação formativa nos cursos de Licenciatura em Música. Anais do XIII Encontro Regional ABEMSUL, Porto Alegre, 2010

BORGES, Gilberto André. Competências e formação docente em Educação Musical. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2012

BORGES, Gilberto André. Educação Musical e política educacional. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2012

BORGES, Gilberto André. Tecnologias da Informação e Comunicação e formação docente em Educação Musical. Anais do XII Encontro Regional ABEMSUL. Itajaí, 2009

BORGES, Gilberto André. BORGES, Gilberto André. Tecnologias da Informação e Comunicação na formação inicial do professor de música: um estudo sobre o uso de recursos tecnológicos por estudantes de licenciatura em música no Estado de Santa Catarina. Anais do XIX Encontro Nacional da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical: Goiânia, 2010

BORGES, Gilberto André. Educação Musical no Ensino Fundamental e Canto Coral: uma reflexão a partir da experiência da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2007

BORGES, Gilberto André. A arte e seu vínculo com a história. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

BORGES, Gilberto André. Conteúdo e estilo na obra de arte. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

BORGES, Gilberto André. A arte contemporânea. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

BORGES, Gilberto André. Psicologia da Educação e música: possibilidades. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

BORGES, Gilberto André. Educação Musical Significativa. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2004

BORGES, Gilberto André. Educação Musical: Relatos da Experiência da Rede Municipal de Educação de Florianópolis. Anais do XII Encontro Nacional da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical: Florianópolis, 2003

BORGES, Gilberto André. Relato de experiência: o curso de gravação digital com softwares livres. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

BORGES, Gilberto André. Interface e interação: novos caminhos para a comunicação e a arte. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006.

BORGES, Gilberto André. Linux e Áudio. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006.

BORGES, Gilberto André. Levantamento de repertório jazzístico para contrabaixo elétrico. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2008

BORGES, Gilberto André. Análise do Choro nr.1 de Heitor Villa-Lobos. Florianópolis: musicaeeducacao.mus.br, 2006

sexta-feira, 4 de janeiro de 2019

2019 - Gilblack - Vã Filosofia

2019 - Vã Filosofia

 

 

 

 

 

Este EP é o quinto álbum de Gilblack, lançado em parceria com a cantora Dalau, em 2019. Este álbum traz canções compostas por Gilblack magistralmente interpretadas por Dalau, com exceção da faixa The Wind Blows On My Face, que traz a poesia de Dalau e música de Gilblack. Percebe-se uma maior sofisticação nos arranjos e a crítica social presente no conjunto da obra, característica do artista.

 

 

 

 

Gilblack no facebook: http://www.facebook.com/gilblack1234

 

Download: 2019 - Vã Filosofia

 

Ouvir no Deezer: 2019 - Va Filosofia

 

Ouvir no Spotify: 2019 - Va Filosofia

 

Ouvir no Palcomp3: http://palcomp3.com/gilblack/

 

Va Filosofia

 

 

sábado, 1 de dezembro de 2018

2018 - Gilblack - Resistência

 

 

Este é o quarto álbum de Gilblack, lançado em 2018. Neste álbum, o artista buscou aprimorar a linguagem que vem desenvolvendo ao longo dos anos. A ideia principal é a de romper com conceitos.

 

 

Ouvir no Palcomp3: http://palcomp3.com/gilblack/

 

Gilblack no facebook: http://www.facebook.com/gilblack1234

 

Download: 2018 - Resistência

 

Elementos Comuns nas Artes

Todas as artes envolvem criatividade humana, uso de materiais ou suportes específicos e processos de criação que resultam em uma obra com va...